Материалы по контролю. Таблицы брала из Скорлуповой.

Ссылку обновила

Отредактировано svetluak (2012-09-08 12:20:38)

Здравствуйте Лариса! Прочитала Вашу справку по фронтальной проверке подготовительных групп. Для проведения фронтальной проверки пишется приказ, в котором одним из пунктов назначается комиссия в составе зав.ДОУ, зам по ВМР, мед.сестры, также можно привлечь специалистов: инструктора по физ. культуре, учителя-логопеда и т.д. Такую обширную проверку одному человеку не провести, очень много вопросов, которые нужно проанализировать. В начале справки нужно прописать, что в соответствии с годовым планом и приказом № от, с целью... , дату проверки, комиссия в составе и далее как у Вас. Затем отметить все положительное, что Вы и сделали, но необходимо отметить и недостатки. Разве все так прекрасно?  Тем не менее,Вы оцениваете работу педагогов -удовлетворительно. ( Мы оцениваем по уровням: оптимальный, достаточный,допустимый, низкий) Недостатков в работе нет, а предложения есть!В предложениях вы пишете о продолжении работы по формированию учебной деятельности. И я не совсем поняла про диагностику: проводят ли её Ваши педагоги или будут проводить только по предложению в справке ( несколько странное ( для меня)предложение)- я думаю в справке это можно не писать или более конкретизировать это предложение.
Вот такое мое мнение.

Есть определенная схема написания справки, которую должны придерживаться все. Иначе - замечание от проверяющих. Вот эта схема:
СПРАВКА по итогам контроля
Цель контроля :
Сроки :
Осуществляли контроль :
Объекты контроля 
В ходе проверки установлено :
Однако:
Вывод 
Предложения:

Вывод обязательно пишется в соответствии с поставленной целью, вне зависимости указано в тексте справки положительные и отрицательные моменты или нет. Не согласна по поводу Ваших слов - нет смысла писать предложения. Смысл есть всегда. Вы же зачитываете справку на педсовете, а это значит, что предупреждаете ошибки, которые могут допустить и на слудующий учебный год другие воспитатели. Обычно, умные педагоги записывают ошибки других, чтоб не допустить аналогичные самим. А иначе зачем проверка?
Как я поняла, у вас две подготовительных группы, значит детский сад очень большой и наверняка имеются специалисты. Мы также привлекаем их к контролю. Потому что, скажем логопед, сможет более профессионально оценить речевую деятельность. Да и права Ташенька, невозможно одному провести такой обширный контроль в двух группах. И еще совет. Не пишите фронтальная проверка, а пишите комплексная. Некоторые проверяющие придираются к словам. Так как фронтальная проверка подразумевает полный контроль - кроме того, что у вас,  плюс развивающая среда, плюс работа с родителями, плюс все разделы воспитания - нравственное, эстетическое и т.д. А комплексная - это 2-3  направления, что у вас и сделано (у вас даже больше). Не обижайтесь, это так сказать подсказка на будущее.

Здравствуйте коллеги! Была на городском совещании по лицензированию. Да, дают бессрочную лицензию, но через год приходят с проверкой и мало не покажется. Два дня будут проверять все , особенно образовательный процесс, вернее, соответствие образовательного процесса заявленным программам и все, что с этим связано. Штрафы безумные, например за приостановку действия лицензии на полгода штраф от170 до 250 тысяч рублей. Зато документов теперь меньше нужно готовить.

Здравствуйте, у нас разработано положение о контрольно-аналитической деятельности ДОУ, в котором расписано кто когда и как проводит контроль.
При проведении плановых (комплексных, тематических) составляется справка, по результатам внеплановых проверок - акт.
Заместитель заведующего Учреждением по учебно-воспитательной и методической работе:
-разрабатывает план-задание проверок: устанавливает вопросы конкретной проверки, обеспечивает достаточную информированность,  достоверность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа (справки);
-предоставляет план-задание плановых проверок в соответствии с Регламентом контроля за 2 недели до начала их проведения, оперативных (внеплановых) проверок в течение 1 дня с момента обращения  родителей (законных представителей) или других граждан и организаций;
-готовит рабочие материалы для проведения контроля (схемы анализа занятий, опросники, анкеты и т.д.);
-распределяет между должностными лицами (членами комиссии), осуществляющими контроль  в соответствии с планом – заданием направления, вопросы, подлежащие контролю;
-проводит консультирование должностных лиц (членов комиссии), осуществляющих контроль по проведению проверки;
-готовит итоговые документы по результатам контроля.
ПЛАН-ЗАДАНИЕ, СПРАВКА,АКТ
http://dump.ru/file/5759275

Отредактировано Snegir (2012-06-08 04:18:00)

Оценка эффективности занятия  http://dump.ru/file/5289009

Здравствуйте! У нас в каждой группе заведены тетради: 1-я -это санитарное состояние группы; 2-я -это проверка режимных моментов ( в любое время дня могут прийти заведующая, ст.воспитатель, мед.сестра и проверить, правильно ли проводятся режимные моменты. Все замечания записывают в тетради.

Девочки, очень нужен анализ методической работы , если у кого-нибудь есть, поделитесь пожалуйста.

Такие карты мы сдаем в городской методический кабинет каждый год в мае - они отражают содержание метод.работы в учреждении за год. Это конечно не аналитическая справка, но этими картами я сама всегда пользуюсь при подготовке к итоговому педсовету. Может быть они помогут и вам.

Отредактировано DaruXa (2011-06-29 18:21:37)

Уважаемые коллеги! Подскажите, пожалуйста, учитель - логопед в летний период проводит занятия с детьми?
Если нет, то какую работу он выполняет?

Тематический контроль
«Ребёнок и его здоровье»

Цель:
Провести системный анализ педагогической деятель6ности  по физическому развитию и укреплению здоровья детей.

Задача:
- выявление и анализ эффективных используемых форм и методов физического развития детей.

Вопросы контроля:
Показатели Группы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14
Утренняя гимнастика, физ. зан. :
- подготовка места
- одежда, обувь детей, воспитателей.
- своевременное начало и конец занятия, У.Г.
- умение видеть и исправлять ошибки детей
- использование приёмов регулирования дыхания                        
Прогулка:
- порядок одевания, раздевания детей (навыки)
- наличие выносного материала по сезону
- занятость детей на прогулке
Наличие и проведение не менее 2 – х п/и                        
Санитарно – гигиеническая обстановка:
- регулярность проветривания
- соблюдение температурного режима
- слойность одежды
- влажная уборка
- обработка игрушек
- подборка мебели
- правильное (безопасное расположение материалов)                       
Сон:
- укладывание и подъём со сна
- гимнастика пробуждения
- закаливающие процедуры                        
ОБЖ:
- наличие перспективного плана
- наличие С-Р игр
- наличие символики на «опасных» местах
- ведение журнала инструктажа с детьми                        
Мини – программы – оздоровления
- своевременное заполнение                       
Устройство (обновление ) физ. уголков                       
Полоскание после еды                       
Работа с родителями:
- наличие информационного материала по оздоровлению, по ОБЖ
- наличие и ведение журнала регистрации консультаций с родителями                       
Знание педагогов:
- 5 – 7 физ. минуток
- знание различных методик закаливания (солнце, воздух, вода- обливание,  обтирание)
- знание комплекса гимнастики пробуждения                        
ПРИМЕЧАНИЕ:

Может пригодиться инструментарий по оценке уровня овладения детьми экспериментальной деятельностью. Это сканированные страницы из книги http://dump.ru/file/5303933

У нас в начале лета уходит в отпуск на 56 дней, по приходу готовит кабинет к новому учебному году, выполняет творческое задание (картотеки, консультации, д.игры и т.п.), начинает готовить документы на зачисление на пунк детей, которые прошли обследование в конце учебного года)

Мне кажется, Вы слишком широко подходите к теме эстетического воспитания для поднятия этой проблемы на педсовете. Наверное, надо сузить проблему: или средствами театра, или музейная педагогика, или средствами природы, или занятия по изо...