Татаренко, большое спасибо за программу развития, тем более что программа очень хорошая и грамотно составлена!!Но..речь шла об ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ программе!Вы правы, программа РАЗВИТИЯ пишется на 3-5 лет, т.е. период между аттестациями детсада!!Т.е. после аттестации сада мы составляем НОВУЮ программу и ставим перед собой задачи дальнейшего развития ДОУ!!Каждый год мы анализируем сделанное (что из намеченное удалось, а что не получилось и почему!)и делаем коррекцию программы, если это необходимо!

А вот образовательная программа она более динамична!!эта программа отражает весь воспитательно-образовательный процесс в ДОУ (КАК, С КЕМ, ГДЕ).Если вы кардинально не меняете программу воспитания и обучения в саду, то достаточно редактировать каждый год только отдельные разделы!Например, каждый год надо менять анализ работы, выполнение программы, сведения по кадрам, социум родителей, сведения о выпускниках и т.д., т.е фиксировать все изменения в доу, будь то введение новых штатных единиц, внедрение новых программ и технологий,дополнительного образования, открытия групп кратковременного пребывания и т.д.
Много написала,но надеюсь понятно!!
И еще, девчонки, совет по оформлению образовательной программы!Заведующая моя возила  образовательную программу нашего ДОУ на курсы обучения экспертов аттестации и лицензирования ДОУ Департамента образования г.Москвы (она сейчас там учится) и показывала ее там!Так вот, содержание всех устроило, но...было рекомендовано привести программу в ЕДИНЫЙ СТИЛЬ!!!Т.е. все разделы программы должны быть оформлены в едином стиле:рамки одинаковые, надписи одним цветом, использовать не более 3х цветов на листе, таблицы одинакового вида и т.д., надеюсь вы поняли,что я имела ввиду!Т.е. она не должна быть разноперой, вычурной, аляпистой и т.п.

Структура примерной образовательной программы ДОУ  по Белой К.Ю.

Раздел 1. Цели и задачи воспитания, определенные на основе анализа работы и результатов выполнения Программы за прошедший учебный год.
Раздел 2. Определение Программы, педагогических технологий, методических материалов, выстраивание целостного педагогического процесса.
Раздел 3. Планирование текущей педагогической деятельности, формы организации педагогического процесса:
• гибкий режим деятельности ДОУ (по возрастным группам);
• график питания;
• гибкая вариативная сетка занятий;
• учебный план, учебная нагрузка;
• система закаливающих мероприятий;
• система физкультурно-оздоровительных мероприятий;
• организация двигательного режима;
• система коррекционной работы;
• система работы по музыкальному воспитанию.
Раздел 4. Определение диагностических методик, используемых при обследовании детей (по всем разделам Программы).
Раздел 5. Условия реализации Программы в ДОУ:
• система управления;
• создание предметно-развивающей среды;
• формы сотрудничества с семьей;
• преемственность в работе со школой;
• взаимодействие ДОУ с другими учреждениями; экспериментальная работа.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Раздел 1. Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации.
Раздел 2. Описание «модели» выпускника дошкольного образовательного учреждения.
Раздел 3. Цель и задачи воспитательно-образовательного процесса.
 Информационная справка о дошкольном образовательном
учреждении.
 Аналитическое обоснование программы.
 Анализ результативности работы педагогического коллектива по воспитанию, развитию и обучению.
 Приоритетные направления. Цели и задачи
педагогического коллектива.

Раздел 4. Общеобразовательные программы дошкольного образовательного учреждения и их методическое обеспечение.

Раздел 5. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса.
 Организация учебно-воспитательного процесса, форм обучения.
 Модель образовательного процесса дошкольного
образовательного учреждения на год, месяц, неделю.
 Режим деятельности ДОУ (по возрастным группам)
 Расписание занятий
 Учебный план, учебная нагрузка
 Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
 Система закаливающих мероприятий
 Организация двигательного режима
 Система коррекционной работы в ДОУ
 Медико-психолого-педагогическая служба ДОУ
 Система работы по основным направлениям развития детей.
 Дополнительное образование в рамках образовательной
программы.

Раздел 6. Критерии и показатели реализации образовательной программы. Система мониторинга в ДОУ.
 Определение диагностических методик, используемых при обследовании детей (по всем разделам программы).

Раздел 7. Условия реализации образовательной программы
 Система управления в ДОУ
 Формы сотрудничества с семьей
 Создание предметно - развивающей среды
 Преемственность в работе ДОУ и школы
 Работа различных специалистов и взаимодействие между ними
 Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.