Я себя КОРИФЕЕМ ни в коем случае не считаю. Слишком много дыр в работе. Не потому, что не знаю, а не успеваю, а иногда просто плюю - невозможно объять необъятное.
Не знаю как положено, но у меня тоже набиты табличные варианты контроля и заполняю я их не чаще 1-2 раз в месяц. Справки только при грубом нарушении. проверила  что-то  мне не понравилось, пишу приказ на более детальную проверку, которую осуществляет либо мед. персонал, либо зам. зав. по ВМР. Тогда уже справка. И оформления каждый день контроля от методиста не требую. Иначе зароемся бумагой, как мумии.  Я была на проверке детских садов не раз , не видела ежедневных справок ни у кого.

Я результаты контроля пишу в индивидуальные карты наблюдения педагогов. А потом в конце месяца пишу справку и сдаю заведующей. Если вы видели как я оформляю контроль на учебный год ( он в годовом плане у меня в конце), то в конце месяца я сдаю  5-6 справок. Писанина меня ни то что возмущает, она меня бесит. Я все время говорю, что бумажки нас когда-нибудь съедят. А еще я очень люблю выражение (когда в какую-нибудь инстанцию даем ответ), а кто читать будет!!! Но тем не менее "глупо" писать жуть как нихочется, вот и теряешь драгоценное время с бумагами - "воспитываешь их"!

Отредактировано Дельфин (2009-05-07 15:58:26)

ДЛЯ ЁЛКИ

ПАМЯТКА
по организации оперативно-качественного контроля
«Реализация системы коррекционно-компенсаторной работы
в ДОУ для детей с нарушениями речи»

Цель контроля: изучение и анализ коррекционно-компенсаторной деятельности      педагогов ДОУ по преодолению речевых нарушений у детей

Вопросы к изучению:
1. Наличие и состояние дидактической базы для организации коррекционно-компенсаторной работы.
2. Оборудование коррекционно-развивающего пространства кабинетов логопедов и групповых комнат.
3. Организация разнообразных форм работы с детьми.
4. Использование педагогами инновационных методик в коррекционно-компенсаторной работе с детьми с нарушениями речи.
5. Содержание перспективного и календарного планирования коррекционно-компенсаторной работы, соблюдение принципов индивидуализации и дифференциации.
6. Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателей, музыкального работника, инструктора по физвоспитанию в решении вопросов обучения и воспитания детей с нарушениями речи.
7. Организация работы с родителями.

НАЙДУ систему - отправлю

ДЛЯ ЁЛКИ, справка по проверке
http://dump.ru/file/5593512 Справка по тем.проверке.- ОНР ФФН .

Отредактировано Татаренко (2012-02-08 15:11:33)

Из опыта работы Колисниченко Т.Н., старшего воспитателя ДОУ№126 г.Оренбурга

Отредактировано Tortilla (2010-11-13 22:08:44)

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ
                        РАБОТЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
                        ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ.

Отредактировано Tortila (2009-06-10 18:27:28)

Дописываю долги - справки по контролю за май. Может у кого-нибудь есть справка "Организация и методика проведения индивидуальной работы во второй половине дня"

галя, откройте первую страницу этой темы и там,  Пост 5, Ангел все очень подробно описала, что такое тематический контроль и как его проводить.

Девочки! Добрый вечер! Нет ли у кого справки тематической проверки по теме: "Создание условий для реализации заданий по поисково-исследовательской деятельности в ДОУ"?  [взломанный сайт] На украинском она звучит так: "Створення умов для реалізації завдань з пошуково-дослідницької діяльності в ДНЗ».Поделитесь, пожалуйста!

Справка по итогам тематического контроля "Создание условий для двигательной активности"

Отредактировано Елочка (2013-01-25 18:32:12)

Девочки,я все поняла про темат.контроль.Операт.контроль,как я поняла,проводят 1-2 раза в неделю.А во всех ли группах сразу и какова его цель,что проверяют?Какие еще виды контроля бывают,какие у них цели,как часто проводят,и в каких группах?Может у кого табличка есть про контроль?Ответьте,пожалуйста!

natalllek, что вы имеете в виду, говоря об объективной оценке работы воспитателя? Если  под объективной оценкой подразумеваете оформление группы, так это оценка развивающей среды! Если же умение педагога найти индивидуальный подход к каждому ребенку, увлечь за собой детей в исследовательскую деятельность, эксперимент, игру , беседу? Так, для этого совсем не нужно денег! Такой педагог даже при минимуме или отсутствии финансирования найдет чем и как занять ребенка. Из любого отходного материала сделает полезные игры, дидактические пособия.  И если у Вас имеются такие воспитатели, тогда Вам повезло! Просто скажите им спасибо за работу! Мы так редко их благодарим, а они так часто в этом нуждаются!

Такая схема помогает наглядно отслеживать, как часто каждый педагог подвергается контролю, результат, а также планировать последующий контроль. http://dump.ru/file/5496488

Отредактировано NataT (2011-12-06 14:31:20)

Девочки подскажите пожалуйста!!! Нам задала начальник дошкольного образования разработать пункты к тематической проверке по организации индивидуального сопровождения детей в образовательном процессе ДОУ. Что может входить в пункты этой проверки, т.е. что мы, как проверяющие будем смотреть в ДОУ по "организации индивидуального сопровождения детей"?
P.S У нас воспитатели и специалисты в ДОУ ведут "Дневники индивидуального сопровождения ребенка"(причем на каждого).