У нас уже давно учебный год с 1 сентября по 31 августа. Образовательная программа реализуется в течение всего года, иначе мы останемся без зарплаты.
Мы просто на лето оставляем из занятий физкультуру, музыку, изобразительную деятельность и объясняем, что (якобы) в течение года перераспределяем нагрузку: с 1 сентября по 31 мая реализуем в НОД практически всё содержание речевого, познавательного, социально-коммуникативного направления, на лето все 3 вышеуказанные образовательные области реализуются  в режимных моментах. А содержание  физического, художественно-эстетического развития растягиваем на весь календарный год.

Как это понять,"не получают зарплату". Если учитель не в отпуске,(а он у них почти два месяца), то он работает, и не всегда с детьми и тем более не со своим классом(всевозможные практики, площадки и т.п.). Зарплату учитель получает и летом, и в период каникул, и в период карантина.
О каком законодательстве идет речь?

Отредактировано VeraNika (2016-03-05 18:25:08)

Ольга Максимова
Учителя зарплату в период каникул получают, на работу ходят. занимаются методической работой
не "ходят" только в законный отпуск..
какие то у Вас странные в комитете "заявочки"...
а в летний период насколько мне известно упор делается на оздоровление и эстетический цикл, а ФГОС никто по сезону и не отменяет..
режим дня гибкий становится,
как таковых НОД нет (расписания нет)
я так понимаю ФОРМЫ работы изменяются, но не содержание
и понятие-каникулы в ДОУ нет

Вроде нет, у вас только в образовательной программе коррекционная часть, а так же индивидуальный маршрут. Адаптированная только для групп компенсирующей направленности.  Так же если есть дети-инвалиды то для них отдельная адаптированная программа.    

У нас дети с ОВЗ (речевые: ФФН, ФН и ОНР. Ни компенсирующей группы, ни логопункта нет, только услуги логопеда), 36 чел и на всех заставили писать адаптированную программу...Скорее всего никто толком не знает, что и как нужно. Прочитать в законе прочитали, но подумать никто не хочет... а работаем мы!
Вот у нас в одной группе 21 ребёнок с заключениями и мы "написали" 21 программу...а как по ним работать  воспитателю никого не волнует. Только на проверке вскользь было сказано: "ах, бедный воспитатель, как же он справляется?" На что мы бодренько ответили: "Справляется!". Не знаю, заметил ли кто наш сарказм и нашу боль?

Отредактировано Маруська (2016-03-11 09:01:01)

Villain, пожалуйста, цените чужое время,  делайте краткую аннотацию к ссылке, тогда её будут скачивать те кому она интересна. Спасибо за понимание.

Уважаемые коллеги, кто-нибудь уже изменял направленность групп в связи с получением ребенком статуса "ребенок с ОВЗ"? У нас все группы общеразвивающей направленности, теперь, после того как несколько детей прошли ПМПК и получили статус "ребенок с ОВЗ" нам необходимо менять направленность групп на комбинированную, в которых есть такие дети, и создавать для этих детей адаптированные программы. Кто-нибудь писал приказ об изменении направленности групп? Поделитесь, пожалуйста!

Скажите, пожалуйста, при каком количестве детей с ОВЗ в группе  нужно менять её статус? У меня в группе один такой ребёнок, никаких указаний на этот счёт от учредителя не поступало, в чьей компетенции принятие данного решения?

Откуда у вас логопед, если нет группы компенс. направленности? У нас если детей набирается достаточно - учредитель открывает группу компенсирующей направленности. У нас это называется "группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи". Только с этими детьми в саду работает логопед. 2 группы у нас таких и 2 логопеда. А программа одна.

Т.е. вы работаете по ООП? Или у вас одна АОП на две группы?

Никто сейчас не пойдёт на открытие таких групп. Это должно повлечь за собой приведение в соответствие количество детей. А нам было настоятельно рекомендовано закрыть группу компенсирующей направленности, дабы сократить очередность в городе. Все выслужиться хотят, а мы "хлебаем полной ложкой". Закрыв группу компенсирующей направленности мы открыли группу младшего возраста, добирали  детьми более младшими. Теперь атакуют нас - брать детей ещё одного возраста. Все группы более менее "чистые" у нас, а одна аж 3х возрастная. На следующий год их будут обследовать и как результат будут дети с ОВЗ. И на 3х возрастную группу будем писать адаптированные программы...А как же педагоги будут работать?

У нас, если в саду нет групп компенсирующей направленности, нет ни логопедов ни дефектологов. Психологи- то не в каждом саду. Поэтому странно, что у вас логопед просто так))

Что значит "просто так"? Остался после логогруппы в штате. Мы очень рады, что есть узкий специалист! Сейчас он как нельзя кстати! Дети неговорящие пошли "косяком", беда. Воспитатели работают под руководством и рекомендациями логопеда, а самых тяжёлых логопед ведёт сама.
Кто знает, что будет дальше? Вдруг опять назреет желание у кото-то открыть группу компенсирующей направленности. А мы тут как тут! И специалист у нас будет.
В прошлом году на нашем форуме по дошкольному образованию выступала Волосовец, и обронила такую фразу "с 2017 года нас ждёт демографическая яма...". Вот и думаем, что детки в очереди подсократятся и у нас появится возможность для нуждающихся открыть группу.

Отредактировано Маруська (2016-03-31 09:43:04)

У нас много лет логопункт работает ставка учителя-логопеда, никто его не трогает, работает индивидуально.