А у нас всю жизнь рабочий стол стоял в спальне...пока дети не спят, разве есть возможность что-то писать????

А мы начинаем потихонечку выносить из спален столы, потому что детей класть некуда.

коллеги, а в спальне тоже ФГТ?

санпин отдыхает  у меня в группе 27 детей и все ходячие ну и где тут санпин?

Смешно, только почему то плакать хочется, на какие средства всю эту среду создавать? ведь ни чего не выделяется...

Деньги свои собственные или что дадут родители. Другого нет, во всяком случае у нас.

Средняя группа
 

Как я понимаю, в разв. среду нужно вносить только развивающие игрушки. Среда должна развивать. Как нам говорят сверху: если ты правильно создал разв. среду, то тебе не придется работать - она будет работать за тебя. А как это сделать правильно? Т.Н. Доронова ("Из детства в отрочество") говорит, например, что она против парикмахерской в разв. среде, т.к. эти игры не развивают. А как же без этого? У меня мысль такая. Создать не парикмахерскую, а какой-нибудь салон, где стрижка будет не главной темой. Н-р, в этом салоне подобрать различные сумочки, шляпки, платья, шарфы и т.д. Цель: воспитывать и развивать чувство стиля у девочек, желание ухаживать за собой, наводить красоту, наряжаться и т.д. Это же женская сущность. Раньше ведь были институты благородных девиц. Здесь попытаться сделать тоже самое и пусть только скажут потом, что это не развивает. Только, конечно, нужно с умом подходить к этому! Что вы думаете по этому поводу?

А в нашем округе,  теперь и в спальнях нельзя. Перед приемкой убрали все столы. Воспитатели «ворчат», а я возмущаюсь, разве у воспитателей не должно быть комфортного рабочего места?
Психологам и логопедам тоже приказано убрать из кабинетов  рабочие столы и компьютеры, объяснили это тем, что пространство должно быть  обустроено только для детей.
У нас в течение года проходил мониторинг ОМЦ по ПРС всех дошкольных учреждений. Были даны рекомендации (их уже выставляла одна из заведующих нашего округа, не буду повторяться) и потом пошли проверки. Особо обращали внимание на соответствие основным функциями и принципам ФГТ к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающей реализацию ООП. Одним из пунктов было наличие сделанного лично педагогами и детьми (от чего мы уже давно ушли, но быстренько вернулись: руки то воспитателей помнят, а детям только дай простор для фантазии).

kisa
Анализировать ПРС по фотографиям трудно, потому что каждое фото выхвачено из общего контекста группы, кажется, что в группах совсем нет свободного пространства и если можно так выразиться, нет единого стиля.

Мне не понятно, почему уголок для художественного творчества убрали в пластиковые этажерки, изготовленные промышленностью для домашнего использования  (совершенно не практичные для детского сада).  И зачем детям возить эту полочку, как вы пишите «Ребенок может взять эту корзинку и сесть в любое место » разве нельзя взять те же карандаши, бумагу со стационарного стеллажа и сесть за стол. Зачем везти за собой весь «уголок»? А другие дети захотят?  Или под этими этажерками подразумевается маркеры игрового пространства?

И еще, самое главное это безопасность и гигиеничность, простите за резкость, но когда предметы для ряжения лежат на полу, песок для игр  не просеянный, сломанные деревянные счеты, а кисточки, карандаши и   ножницы стоят в стаканчиках, то уж лучше  шкафы  в группах, где всё это будет убрано и недоступно детям.

Хотя у нас мебель покупная, но мы придерживаемся того же принципа что и вы.

Отредактировано Елена (2011-07-06 11:30:27)

Если есть возможность из прокурорской проверки скинуть этот пунктик, будьте добры, скиньте для меня, а то затерроризировали состолами

А нам сделали замечание. По СанПин нельзя так, только выдерживать растояние от стен от соседних кроватей...

А у нас при комплексной главный специалист районо кидала и швыряла все самодельные и самошитые пособия. У меня сердце кровью обливалось, воспитатели старались все новое и лучшее сделали и все на выброс. Только фабричное и только сертифицированное!!!

О! Это тоже знакомо, как первый год ввели у нас ГОСО (у вас это ФГТ), так тоже категорично - убрать!!! А сейчас когда ажиотаж стих, все вернулось на круги своя. А как без этого то?! То же спортивное оборудование нестандартное, к примеру, где его купить? И будет ли оно тогда нестандартным, если будет фабричным?!
Все это неизбежные перегибы, вы не избавляйтесь от пособий, которые сделаны своими руками, они вам еще послужат, уверяю вас.

Елена
Я тоже в свое время недоумевала: почему эти тележки? Но начальство сверху их потребовало! Все должно быть мобильно! Никаких стационарных центров. Я еще долго спорила с ними, доказывая, что ВСЕ не может войти в ТАКУЮ МАЛЕНЬКУЮ тележку. Тем более, что у нас д/с имеет приоритет зудожественно-эстетический! Кое-как отстояла хоть небольшую полку + полочка красоты. В этих корзинках находится только то, что может понадобиться ребенку в самостоятельной деятельности. А это и не так много.

А с нас ТРЕБУЮТ ЭТОТ ОГОРОД! В наш город приезжала сама Т.Н.Доронова и смотрела развивающую среду в одном из показательных д/с (эти фото я выставляла чуть раньше) и осталась довольна. Просто я само для себя хочу разобраться и ПРАВИЛЬНО понять как именно создавать ПРС, чтобы я могла помочь воспитателям. Проект ПРС ФИРО я тоже прочитала вдоль и поперек, но особых изменений там не увидела (вы правы). Так что делать-то? Я так понимаю, что НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ стационарных уголков! Все должно быть мобильно! Вот для чего и нужны маркеры! Если раньше у меня, н-р, в этом углу была больница, то она там и оставалась. А сейчас. Сегодня у меня больница здесь, а завтра уже что-то другое! Я так понимаю. Может я что-то не ТО понимаю?   

А что же делать тем воспитателям, в чьих дет.садах нет спален? Да и как воообще можно обойтись без стола? Я не думаю что за 2 часа (тихий час) воспитатель успеет написать и планы, и др.документы, которых тоже полно, и приготовит все материалы для " совместной образовательной деятельности".

Стол у нас стоит в спальне, так как группы не очень большие, но подозреваю, что при нынешних требованиях он будет выставлен совсем, а воспитатели будут горбится за маленьким столиком, или раздаточным.