Девочки, кто недавно обновлял материалы ВСОКО. Поделитесь, пожалуйста! Что то я окончательно запуталась с показателями и инструментарием. Буду благодарна за помощь.

https://yadi.sk/i/H39gcn8OlduTNA
https://yadi.sk/i/5x216-jVt1SDqw
Девочки, только сделала вчерновую документы по ВСОКО, может кто то подскажет, что не так?

Отредактировано klarus (2020-02-21 08:40:23)

Спасибо, а на основании чего составлена таблица?

Ссылка на вебинар "Инновационная программа дошкольного образования "От рождения до школы" Ссылка   https://www.youtube.com/watch?v=ToEzql2 … tion=share

https://yadi.sk/i/_0kouvAB1ZLSkw

Презентация 
Вебинар «Экстренная всероссийская онлайн-конференция: Как детским садам организовать работу и обучение в период пандемии» от 10.04.2020

Девочки, это презентация участников на "Учитель года". Зал лежал от смеха!)))))))
Сценку предварял фильм.

https://yadi.sk/i/LhjNHdxAfLthXg - фильм
https://yadi.sk/i/gE56oIv_CBb50w - сценка

Жаль только, что качество съемки сценки плохое... Но там текст главное))))))))))

Наши ролики флешмоба онлайн: "Синий платочек Победы" https://cloud.mail.ru/public/4Sbu/218YSw6Aq  и "Журавли" https://cloud.mail.ru/public/gnwy/5t6QfrEde

Девочки, работа над материалами ещё продолжается, но часть я на фейсбуке разместила уже. На сайте детского сада размещаем по мере выпуска. Может кому интересен наш опыт будет.

Процесс становления информационного общества задаёт новые способы интерпретации и принципы организации культурного наследия. Происходит пересмотр и модернизация методов и приемов музейной работы. Привычные экспозиции для обычного наблюдения отходят на второй план. И музей русского народного быта «Горница» нашего детского сада преобразуется из пассивного хранителя свидетельств материальной культуры в гостеприимное интерактивное пространство. Внедрив в практику работы инновационную «Технологию перспективного чтения с этнокультурной доминантой по системе междисциплинарных проект-тетрадей ("Сказкотека"), мы смогли пересмотреть парциальную программу «Музейные встречи».
Представляем вашему вниманию цикл видеороликов, которые стали составной частью нашей парциальной программы "Музейные встречи", что особенно актуально во время дистанционного общения с воспитанниками.

Встреча первая. «Марьюшкины загадки».
Многие из вас, наверно, любят прикоснуться к чему – то неизведанному и таинственному. Тайны хранят в себе и музеи. Чтобы постичь их, Марьюшка приглашает всех гостей в свою «Горницу». Много загадок знает мастерица! Через художественное слово и дружескую беседу, ребята узнают, что такое ухват, где хозяйка готовила супы да каши, как в старину нагревали утюг и кипятили самовар. Немало загадок ребята отгадают без труда, ведь до сих пор некоторые предметы используются в хозяйстве и в современном мире.
https://www.youtube.com/watch?v=h_1PkXSywRg&t=59s

Продолжаем музейные встречи. Марьюшка вновь приглашает всех гостей в свою Горницу. Много знает она историй про то, как в старину жили. Теперь мы можем не только послушать Марьюшку, но и посмотреть, что же интересного она нам покажет...Любит встречать гостей в своей уютной Горнице добрая Марьюшка! На этот раз им оказался волшебник, Старичок-Лесовичок. И история сегодня познавательная: чем гладили люди одежду до появления утюга, какой был первый цельнолитой утюг из чугуна, зачем придумали угольный утюг и как использовали простейшие электрические утюги. Да лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! Поэтому милости просим и вас в гости пожаловать!
Встреча вторая. Путешествие в прошлое утюга. https://www.youtube.com/watch?v=7Gx8QQ2exig

Кто же ждёт наших ребят в русской горнице? Кто пригласит, путь укажет, всё расскажет и покажет? Конечно же Марьюшка-краса, длинная коса. Ей клубочек помогает, всех вместе собирает. А поведёт она сегодня свой рассказ про колыбель. Скажите, а вы любите узнавать секреты и тайны? Тогда Марьюшка предлагает вам стать настоящими путешественниками во времени. А поможет в этом - волшебный клубочек! Именно он приведет в гости к сестрице Аленушке с братцем Иванушкой. Совсем скоро вечер и она тихо убаюкивает его в колыбели. Из чего изготавливали люльки, как использовали, чем украшали и будет наш увлекательный рассказ.
Встреча третья. Колыбелечка поскрипывает, тихо песенку наигрывает. https://www.youtube.com/watch?v=0HBuvxnuObQ

Кто из вас знает старинный предмет, который заменял людям расческу? Да, да – это гребень! Есть он и у Марьюшки, да не простой, а костяной. Им можно не только расчесываться, но и украшать волосы, любуясь и удивляясь таланту мастера. Использовали его и в качестве оберега. Все знает об истории возникновения гребня девица-красавица и с большим удовольствием делится старинными секретами с маленькими друзьями!
Встреча четвёртая. Гребень-гребешок, ты волос моих дружок. https://www.youtube.com/watch?v=nn4QGPR … e=youtu.be

Продолжаются музейные встречи. Ласковое солнышко приветливо улыбалось Марьюшке своими лучами, когда она гуляла по лесным полянкам. Вернулась она в Горницу, да вот диво! В избе чисто, прибрано. А кто помогал, она то и не ведает. Ну как обойтись без волшебства? Опять происходит встреча со сказкой. Необычное зеркало раскрыло тайну. Осмотревшись, хозяйка Горницы заметила, что и чугунок до блеска начищен, который в старину кастрюлю заменял. И повела тогда она беседу о посуде века минувшего, которая служила людям верой и правдой долгие годы!
Встреча пятая. Щи да каша – пища наша! https://www.youtube.com/watch?v=AynnPwh8Vxw

Продолжаем музейные встречи. Марьюшка вновь приглашает всех гостей в свою Горницу. Надеемся, что эти встречи вы тоже ждёте с удовольствием, как и Марьюшка. Сегодня она предлагает вам не только встретиться с событиями прошлого, но и в сказке побывать... На свете есть очень много книг, и все они хранят в себе, что - то интересное и неизведанное. Но у Марьюшки в Горнице книга особенная. Не простая она, а волшебная, да про старину все знает! Открыла ее хозяюшка, а там Баба Яга чай пьет, всех друзей потчует, да сказки дивные сказывает о старинном самоваре. Поведает добрая старушка, как важен самовар для русского человека, с какой любовью относились люди к традициям чаепития. Ведь во всем мире он остается символом России – символом русского гостеприимства.
Встреча шестая. Самовар кипит, уходить не велит! https://www.youtube.com/watch?v=ijJqlIUj0zo

Удивительные музейные встречи продолжаются. Хозяйка музея русского народного быта Марьюшка вновь рада встретить гостей в своей Горнице. Чудес у Марьюшки видимо-невидимо! Снова приглашает она всех в новую сказку! А чтобы быстрее до нее добраться, есть у доброй хозяюшки транспорт волшебный - ковер самолёт. Понесет он ребят над городами неведомыми и тихонько опустит не на море, на земле, где-то в сказочной стране...Перья Жар-птицы ярко сияют, освещают леса, поля и луга...А чем же освещали свое жилище наши предки? Об этом вся наша история!
Встреча седьмая. От лучинки до электричества. https://www.youtube.com/watch?v=R47RSF1 … e=youtu.be

Отредактировано Светайра (2020-06-10 17:08:58)

Тематическое планирование наше, по Тропинкам.

Нам не разрешают так формулировать задачи. У нас задачи должны идти от детей: формировать у дошкольников, развивать у ..., воспитывать. Даже когда была экспертом на конкурсе Долгосрочных воспитательных проектов и смотрела работы школьных учителей, нам велено было обращать внимание  на задачи, они должны идти от детей, для детей (точно так же: воспитывать, формировать, повышать компетентность и т.д.)
Хотя  я  не вижу в этом ничего такого, работу по годовым задачам мы, конечно, планируем и реализуем для  развития детей, но почему бы не написать так как у Вас. Но так же нам говорили, что такая формулировка задач (как наша) более измерима.  Не вижу  большой  разницы: что так измерять, что эдак. Всё одно!

Задач не слишком много? Ведь по каждой из них должна быть проведена качественная практическая и методическая работа!

Совершенно согласна. Я бы написала что-то типа этого:
- Активное применение (или использование) педагогами современных образовательных технологий в образовательном процессе ДОУ; (совмещается как с первой, так и второй задачей, но можно и конкретизировать)
- проявление у дошкольников интереса к народной культуре, обогащение содержания в нравственно-патриотическом воспитании;
- Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических кадров;
- Увеличение процента семей, включенных в единое образовательное пространство (повышение осознанного отношения родителей к педагогич. деятельности).
Последнее мне самой не очень нравится, но это на вскидку.

Сегодня скинули информацию по онлайн-марафону по дистанционному обучению. Может кому пригодится.

Онлайн марафон "Дистанционное обучение: как это работает?". Участие БЕСПЛАТНОЕ

В условиях необходимости поиска решений для снижения напряжения педагогического и родительского сообщества к восприятию дистанционных форм обучения, дирекция Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании» предлагает педагогам дошкольного и общего образования всех субъектов РФ пройти ОНЛАЙН МАРАФОН «ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КАК ЭТО РАБОТАЕТ?», направленный на обучение педагогов созданию эффективных, но здоровьесберегающих и простых онлайн уроков. УЧАСТИЕ В ОНЛАЙН МАРАФОНЕ БЕСПЛАТНОЕ.

Регистрация на онлайн марафон:
03 – 07 августа – обучение педагогов дошкольного образования всех уровней подготовки: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIp … sp=sf_link

10 – 14 августа – обучение педагогов общего образования (также возможно участие в программе продвинутых коллег от ступени дошкольного образования):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIp … sp=sf_link

Полное описание марафона в приложении к письму, а также по ссылке: https://drive.google.com/file/d/1yXGQrv … sp=sharing

Тоже удивлена.
Обычно беру две задачи на детей и одну на педагогов. Каждую задачу надо через педсовет провести, с тематическим контролем...
А у нас, на самом деле, то одно, то другое. И это бы реализовать...
Хотя, может у людей несколько старших воспитателей плюс замы по УВР...