А для средней и подготовительной нет? Программы просто супер!!!

Вот сижу второй день читаю ваши рабочие программы - как в другой мир попала. У нас таких требований нет. Но работать по таким программам - одно удовольствие. Все разложено по полочкам.
Не совсем поняла - воспитателю достаточно иметь рабочую программу по одному выбранному направлению или по всем? для своей группы?

Девочки, часто захожу на форум, но, к сожалению, не так часто делюсь материалом. И не потому что жаль, а потому что нет у меня таких особенных наработок, которые могли бы заинтересовать. Весь март занималась разработкой проекта-матрицы Рабочей программы педагога, пользовалась рекомендациями О.В. Толстиковой (живу в Свердловской обл. - О.В. специалист Института Развития Регионального Образования - наиграмотнейший человек!) На своем семинаре в мае 2010г. она рекомендовала такую структуру Рабочей программы, она схожа со структурой ОП. То что выделено красным шрифтом - рекомендации по написанию Рабочей программы для педагогов (я выдаю им электронный материал - они дорабатывают под свою группу, выдаю макет+эл. вариант "От рождения до школы"+Проект региональной программы и пр. Нет приложения "Комплексно-тематическое планирование" и "Часть, формируемая участниками ОП" - в разработке. Жду комментариев и конструктивной оценки, заранее спасибо

Отредактировано elw (2011-03-22 17:52:59)

До нашего ДОУ тоже докатилась волна под названием "Рабочие программы". Воспитателям структуру РП  объяснили, а вот с что включать в свою РП логопеду не добиться.

Девочки посмотрите внимательно на нашем сайте, программа " От рождения до школы" есть в электронном виде.

Помощник, поделись, пожалуйста, своими  рабочими программами групп и ДОУ.   Всем покажете свои программы, а потом увидите и программы участников форума.

Не Волгоград Я выписала в Мозайка Синтез.Скоро должны придти

нет не волгоград мозайка синтез, у меня их сейчас нет отдала на группы а я на сессии, так что все только в мае. скажете что первее надо то и сделаю. завтра еще посмотрю младшую и ясельную комплексные занятия обещали привезти

В рабочую программу входит сетка занятий. По СаНПиНу в старшей группе на образовательную деятельность отводится 45 мин. утром и во вторую половину дня 25 мин. 2-3 раза в неделю. Может кто-нибудь составлял сетку занятий по такому регламенту?

В образовательную программу сделала схемы системы работы. Вот по развитию речи 

Если интересно, выложу еще.

Отредактировано помощник (2011-11-22 14:44:58)

Здравствуйте помощник
Схема понравилась, выкладывайте еще.  Но их нужно переделывать в соответствии с ФГТ: по образовательным областям. Спасибо.

По правовому воспитанию
Искусство быть родителем
1. Ваш малыш ни в чём не виноват перед Вами. Ни в том, что появился на свет. Ни в том, что создал Вам дополнительные трудности. Ни в том, что не дал ожидаемого счастья. Ни в том, что не оправдал вашего ожидания. И Вы не вправе требовать, чтобы он разрешил Вам эти проблемы.
2. Ваш ребёнок – не Ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать до конца его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь Вы не имеете право. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации.
3. Ваш ребёнок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямства и капризы так же неизбежны, как сам факт его присутствия в семье.
4. Во многих капризах и шалостях малыша повинны Вы сами, потому что вовремя не поняли его, не желая принимать его таким, какой он есть.
5. Вы должны всегда верить в лучшее, что есть в Вашем малыше. Быть уверенным в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится.
Наказывая, подумай: зачем? Семь правил для всех (Владимир Леви)
 Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным, не так ли? Однако наказывающий забывает подумать…
 Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, - не наказывайте. Никаких наказаний в целях «профилактики», «на всякий случай»!
 За один раз – одно. Даже если поступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за всё сразу. Наказание – не за счёт любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребёнка заслуженной похвалы и награды.
 Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения.
 Наказан – прощён. Инцидент исчерпан. Страница перевёрнута, как ни в чём ни бывало. О старых грехах ни слова.
 Наказание без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребёнком как торжество вашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребёнок считает, что вы несправедливы, наказание подействует в обратную сторону!
 ребёнок не должен бояться наказания. Не наказания он должен страшиться, не гнева вашего, а вашего огорчения.

что у вас решилось с этим вопросом?  Мне так кажется, что в изменениях напутано. Я вот вчера их винмательно изучала и вставляла новые изменения к старым.

17. Пункт 12.11 изложить в следующей редакции: "Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, , а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут".
Думаю здесь опечатка - вместо 75 минут (3 занятия по 25 минут) - напечатали 45 минут.

По данному вопросу я созванивалась со специалистом УО, решили - опечатка, юрист с нами согласна, хотя в недоумении все. Думаем, что всему виной спешка, с которой новый СанПиН и изменения к нему "нашлепали"