Barvinok
смотрите тогда в самой программе на основе которой вы пишите свою

Barvinok
Вы знаете, я сейчас заглянула в "От рождени до школы", они не изобретают велосипед, они пишут так же как и во ФГОС: ориентиры в младенческом возрасте и на этапе завершения. Так если уже 2 документа на основании которого вы создаете свою ОП так пишут, может и Вам не мудрствовать? и не искать между строк?
А на счет того, что вы не можете опираться на них, т.к. нет реестра, могу сказать- у вас же сейчас ПРЕКТ программы! Будет реестр - внесете изменения

Зачем Вы себе создаете дополнительные трудности? Я знаю, что во многих ДОУ педагоги берут тему самообразования в соответствии с опытом работы, по которой далее будут аттестовываться или уже аттестованы. Может я и не права, но в нашем ОУ тема самообразования определяется в соответствии с затруднениями и проблемами педагога, чтобы повысить их уровень. А когда опыт работы уже обобщен, зачем нужно продолжать "самообразовываться"???? По выполнению планов педагоги отчитываются на педагогических советах, а материалы просто складывают в портфолио.

Положение РП 

Отредактировано Светайра (2017-01-23 21:29:02)

Так и получается, по традиции есть три варианта для темы СМО ( у нас в практике)
1. То, что не знаю, не получается - слабая сторона (осваиваем )
2. То, что знаю, умею лучше всех, но могу удивить особенными наработками - сильная сторона (супер открытый показ, мощная презентация, обобщение опыта, участие в профессиональных конкурсах, интересные памятки и рекомендации...)
3. По годовым задачам

Уважаемые коллеги! Я работаю старшим воспитателем первый год по совместительству на полставки. Стаж воспитателем 34 года, категория высшая. Вроде бы особых трудностей не встречается даже в период современных изменений в дошкольном образовании. Сейчас нахожусь в отпуске, приехала домой - отдыхала у родственников и мне звонят наши воспитатели, что заведующая считает, что рабочую программу должен писать каждый воспитатель свою, а не вдвоем на одну возрастную группу. Я смутно представляю, как это будет выглядеть. Или они будут абсолютно идентичны у обеих воспитателей или каждая напишет то, что считает нужным? И как тогда работать? Попыталась убедить заведующую, что это в школе педагоги пишут каждый свою по своему предмету, а у нас так не получится, воспитатели работают на одной возрастной группе по одной программе с одними и те ми же детьми и каждый воспитатель организует образовательную деятельность по каждой образовательной области по всем направления программы. Как-то заведующая не впечатлилась моими доводами. Я что-то не так понимаю? Или я что-то не так объясняю? Я в замешательстве.

Прописывать на группу 2 программы каждому педагогу не целесообразно. Если заведующая хочет проследить таким образом индивидуальность каждого педагога, то в приложении можно указать углубленную работу каждого педагога, может быть кто-то ведет у вас на группе занимательную деятельность (бесплатный кружок), свои разработки, используемые в программе и тд…… Либо пусть в конце года педагоги представят отчет (Самоанализ педагогической деятельности)

рабочая программа педагога-психолога

К сожалению, не открывается....

Нет, не обижусь. 

Девочки подскажите пожалуйста. В программе детский сад 2100 есть замечательный материал - риторика и информатика в старшем возрасте. В программу воспитателя старшей группы можно их вписать как занимательная деятельность ( бесплатный кружок) или прописывать в основной деятельности, коли это не наши наработки, а разработанный материал

Девочки ,кто-нибудь уже работал вот с  такими дисками?  https://yadi.sk/i/usn_ez1OahXJG    https://yadi.sk/i/J9iC0gtOahXXX  Поделитесь , пожалуйста ,опытом работы с табличным вариантом планирования НОД по этим дискам.

Но она же идет с общей программой!!!Как дополнительная область....Можно ли ее использовать в вариативной части?

Рабочая программа подготовительной группы по программе От рождения до школы не вся...

Отредактировано КИА (2015-06-08 19:18:14)