Еще забыла написать проверяющий затребовал дополнительные общеобразовательные программы ( у нас цветные ладошки и юный эколог), и они должны иметь на титульном листе такое же название как и в лицензии.

План мероприятий по выполнению рекомендаций можно моставить в виде таблице:
№      Мероприятия            сроки  выполнения           отв             ометка о вып

Проанализируйте каждую рекомендацию: какую работу должны сделать руководить, ст. воспитатель, ст. медсестра и сам педагог

Добрый день
Девочки, подскажите, как вы ведете учет метод мероприятий ("Журнал учета консультаций" и т.п.), я разные варианты пробовала, но постоянно забываю
фиксировать инд. консультации и консультации по запросу, а то думаю, что потом отмечу и ....
Например: педагог пришел с проблемой, ты без подготовки помогаешь разобраться, как говорится "здесь и сейчас" Получается, что время уходит неизвестно куда и забывается что обсуждали и с кем конкретно, трудно проблемное поле определить
Как это делать быстро, без лишних записей. Поделитесь опытом.
Спасибо

Для учета консультаций я разграфила тетрадь: № п/п, дата, ФИО, тема. Если могу, то сразу пишу в тетрадь, нет - в конце рабочего дня. Постепенно втянулась, получается. Бывает, что консультируешь сразу 2-4 человека по одному вопросу. Тогда в тетради номер темы обвожу в кружок, ранний возраст - в кружок другого цвета. Всё от руки. Удобно, и теперь уже, привычно.

Давайте разберёмся по порядку, если Вас так это тревожит.
- во первых - в экспертном заключении пишет эксперт, а не воспитатель, и эксперт пишет какой открытый процесс он смотрел у воспитателя, а если не смотрел, тогда при беседе с администрацией или со старшим воспитателем, с их слов узнаёт о педагоге, ни для какого случая не нужно подтверждения ( у нас так ) . Должно же существовать доверие. ( как к эксперту, так и к администрации)
- и во вторых - все тетради - это уже выкрутасы каждого доу, и тут нет никакого регламента как их заполнять.
Всё что происходит в ДОУ это ст.воспитатель описывает в представлении, если на уровне города, рецензию открытого показа даёт руководитель МО, и никаких сертификатов. Мы работаем так. У нас в коллективе практикуются часто открытые показы, да ст.воспитатель фиксирует это, но никаких сертификатов не выдаем. Мне кажется это не правильно. Если под представлением стоит подпись руководителя, это и есть ваше доказательство.

Именно это меня интересует, я как старший воспитатель  помогаю заполнять эксп. заключения. Там указываем, какие открытые занятия провёл воспитатель. У  нас на уровне района даёт сертификат УМЦ, но нужно подтверждение и в ДОУ - справка за подписью заведующего. Да ещё подтверждение в годовом плане покажите, где такое занятие? Я поняла, что у каждого сада своё правило: кто справки даёт, а кому на слово верят. Как бы людей не подвести, организовать справки???

ольга, читайте весь раздел и всё найдёте. а что непонятно - спрашивайте. подскажем

Есть раздел  Детский сад “СЕМЬ ГНОМОВ” » Обмен опытом работы » Самообразование*

Педагогическая документация в ДОУ
http://yadi.sk/d/zLaN0xm8DCZx5

Могу поделиться программой факультатива Юный эколог старший возраст

а сколько вы уже работаете методистом? обязательная документация воспитателя ведь и до ФГТ и ФГОС ДО была.
вы посмотрите темы именно о ФГОС и "Пишем программу вместе", там про планы говорили. вкратце, в планах прописываются пять областей сейчас + прогулки, деятельность в режимных моментах, среда, взаимодействие с родителями... программу все сейчас пишут кто во что горазд и методической литературы по ФГОС нет ни у кого((( так в интернете все и живем...
про парциальные программы тоже девочки писали. конечно, мы можем их брать. часть формируемая участниками обр.процесса же есть.
посмотрите сайт ФИРО, там много интересного.

Чтобы написать программу, необходимо определиться по какой общеобразовательной программе вы будете работать. В настоящий момент детские сады за основу берут программы "Детство", "Радуга", "Успех", "От рождения до школы". Ждем, что   эти  программы авторы переработают под ФГОС. Каждая из этих программ имеет свои плюсы и минусы. Могу только посочувствовать Вам, как много надо "перелопатить" литературы. На нашем форуме девочки после вебинаров рассказывали какие программы более подходят под ФГОС, во всяком случае, с точки зрения тех, кто проводит вебинар. Парциальные программы брать может любой детский сад. Например, мы работаем про программе "Радуга" и к ней парц. прогр. Николаевой (Экология), патриотическая - "Наш дом - Южный Урал".
Документацию методиста ( у нас старший воспитатель или заместитель заведующего, а кое в каких больших детских садах обе должности) создавайте на основе номенклатуры дел, которая утверждается заведующим детским садом. Свою выставляю здесь. этот сайт заблокирован464643
Поскольку вы работаете на 0,5 ставки, полагаю, что совмещать две должности можно. Однако, если ваша основная должность считается административной единицей, контролирующие органы могут придраться. Трудовой кодекс запрещает руководящим лицам работать по совместительству. Здесь надо консультироваться с юристом. Сейчас у вас идет формирование организации (или реорганизация, как правильнее не знаю). Так как "Закон об образовании в Российской Федерации" позволяет Руководителю формировать штат самому, воспользуйтесь моментом - уберите обе должности по 0,5 и сделайте 1 с единым названием: старший воспитатель или заместитель заведующего по воспитательной и методической работе. В наших детских садах должность зама на 4 группы только полставки и никакого методиста . Вам возможно дают послабление в переходный период.

Всем спасибо за отзывчивость и ответы на мои вопросы..
Методистом я относительно немного. Всего 3 года. Мы работали по программе Украины: "Українське дошкілля"Это последний год.У нас почти каждый год предлагали разные программы.Не успеем одну внедрить...новая уже...))).У нас все, действительно, с нуля. Проблема немножко в том ,что наш главный методист города, сама не знает, по-какой программе мы будем заниматься. К нам приезжали читать семинар из Санкт-П., Поэтому, мы все склоняемся, что скорее всего тогда это будет "Детство".Но, как я поняла, эта программа еще не утверждена.. У нас оч.туго с литературой по рос.программам. Нет списка литературы ,которой можно пользоваться. Идет метод "тыка"..Вбиваю в интернет тему и читаю ,что нашла. Лекторы из С.П. нам озвучили ,что планирование предпочтительнее(для воспитателей), писать проектами. Вот тут у нас и начался ступор. Что это такое, как его писать. В интернете нашла немного о пректе. Теперь не могу понять, это для всех воспитателей писать, или этим занимается кто-то один(или творч.группа?). Какой лучше всего брать проект, чтоб хоть чуть-чуть "въехать" в этот процесс. Мы отталкиваемся на данный момент, точнее писали в текущем году по лексическим темам. Сейчас, в течение лета, планируем с воспитателями ознакомиться с Законом об образовании, с учебного года с ФГОС Стандартом, потому что нам сказано, что программу мы будем ТОЛЬКО изучать, а не работать по-ней с учебного года..НО..планирование пишите в соответствии с образовательными областями.  Конечно, мы все справимся..Но с чего начать-то..(кроме того, что изучить Стандарт и Закон об Обр.), я не знаю. Как помочь своим девочкам-воспитателям -тоже большой вопрос. Мы свое планирование полностью печатали (и календарный и перспективный планы). Только в отдельную тетрадь выводы писали.

Отредактировано @@Юлия Викторовна@@ (2014-06-19 19:39:27)