Материал с вебинара. Рабочая программа муз. руководителя. 

                                            этот сайт заблокирован385301

Сегодня и нам пришёл приказ о том, что наш ДС является пилотной площадкой по введению ФГОС ДО. На вопрос, кто нас будет "направлять" в работе прозвучал ответ от специалиста Управления образования:"У меня другая специфика работы". Вот и вся помощь "сверху". Куда бежать? с чего начать? - ума не приложу    А ведь говорили разработчики ФГОСа, что всё будет иначе, чем при внедрении ФГТ...

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr … os-do.html

План мероприятий («дорожная карта») «Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr … 2014g.html

План-график введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательной организации в 2014г.

Согласна с Наташей!Элти-кудец хорошая фирма, игрушки сертифицированы, но дорого!
Мне нравится институт новых технологий http://www.int-edu.ru/index.php?m2=22&m1=0&ms=1
Обратите внимание вверху в меню образовательные области под ФГОС! тоже дорого, но неизбитые развивающие игры! http://www.int-edu.ru/index.php?m1=631
Мы давно работаем по мебели с ДМ Лидер, неплохая мебель, цвет всегда можно подобрать под свой интерьер! http://www.dm-lider.ru/
А еще, лично мне нравятся двухсторонние стеллажи, очень удобно перегораживать зоны (они прозрачны) и всегда можно использовать в интеграции зон, например такие http://commodeplus.ru/kotalog/detskaya/ … yaschikami
http://img-fotki.yandex.ru/get/6310/163 … c8637_orig

Пока лазала по интернету наткнулась на сайт, для тех кто использует маркеры игровых зон http://www.skyclipartforum.ru/viewtopic … &t=682

Еще вспомнила, мы используем типа вот таких пластиковых ящиков с крышками (бывают разных размеров) http://s02.radikal.ru/i175/1005/f8/47fd752c2604.jpg  http://alekor.by/pics/catalog/product/img/16139_img.jpg , на него наклеивается маркер содержимого, наример "больница" и там сложены все атрибуты по этой игре!ящики можно составлять друг на друга. места занимают мало!желательно иметь выкатной столик на колесиках, который можно использовать для развертывание любой сюжетно-ролевой игры-библиотека, магазин, почта, больница и т.д. Компактно, многофункционально!
Такие же ящики есть на колесиках, удобно использовать для конструкторов, ящики прозрачные, видны виды конструкторов, можно закатить под столы, в стеллажи, чтобы места много не занимали!
Еще эконом-идея!крышка от ненужного стола, к нему крепятся колесики, получается удобная платформа для пола, на ней можно делать любые постройки, использовать для ПДД, легко убирается под кровать или ставится к стене!

Коллеги, вот здесь можно посмотреть решения для детских садов. Разработка московского департамента образования и арх.института им.Строганова , 2013 г. Оформление интерьеров  и предметно-развивающей среды образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования  Это методические рекомендации.
С чем-то можно поспорить, что-то принять.

Была недавно от городского методического центра на семинаре по ПРС, так там показывали конструкторы разного вида, в том числе конструкторы Кайе. Показывали работу с планшетами "Логико-малыш", только карточки педагоги переделывали сами по теме "Олимпиада Сочи". Психолог показывала игру в "терапевтической песочнице".
Два фрагмента занятий  http://yadi.sk/d/fvzio7rML475i         http://yadi.sk/d/qhODodQeL47Cq
И несколько фоток. Простите за качество - снимала на телефон.  http://yadi.sk/d/k4sKDnFlL47wc

Привествуются различные схемы, макеты, элементы обучающей среды в коридорах и холлах и т.д. Можно сориентироваться на игрушки Марии Мантессори.

На сайте ФИРО - Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»  http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2 … shkoly.pdf

Ранее здесь на форуме я задавала вопрос относительно разработки плана графика ДО по введению ФГОС ДО и этот же вопрос я задала лично методисту ГМЦ г. Москвы и вот получила ответ. Размещаю здесь, может кому-то тоже станет интересно.
Мой вопрос: «Есть документ от 31.12.2013 "План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Третьяк) и именно этот план является приложением к документу "Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10"
На основе этого документа каждая организация разрабатывает свой план действий.
В предложенном Плане от городского методического центра мероприятия планируются по следующим направлениям:
1. Нормативное обеспечение введения ФГОС дошкольного образования
2. Организационное обеспечение введения ФГОС дошкольного образования
3. Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО
4. Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО
5. Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ДО
6. Информационное обеспечение введения ФГОС ДО.

А в документе от 31.12.2013 "План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Третьяк) выделяются следующие направления:
• создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечение реализации ФГОС ДО;
• создание организационного обеспечения реализации ФГОС ДО;
• создание кадрового обеспечения введения ФГОС ДО;
• создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ДО;
• создание информационного обеспечения введения ФГОС ДО.

Соответственно возник вопрос: почему тогда есть расхождения в названии направлений работы? Во-первых, изначально предлагается пять направлений, а в шаблоне Плана их уже шесть; во-вторых, немного видоизменяются названия направлений ( "нормативно-правового, методического и аналитического обеспечение" заменяется на два "Нормативное обеспечение..." и "Научно-методическое обеспечение...") и исходя из этого и перечень мероприятий выстраивается по-другому.
Скажите, пожалуйста, это не существенно? И мы всё равно можем придерживаться Плана введения ФГОС ДО, предложенного вашим методическим центром? Или нам надо делать по пяти направлениям?»
Ответ методиста Городского методического центра г. Москвы:
«Речь идет о документах:
1. Федерального уровня - общая стратегия
2. Регионального уровня - стратегия региона
3. Следующий уровень - институциональный, в котором отражается стратегия конкретной образовательной организации.
Вы формируете разделы/направления Плана самостоятельно на основе (придерживаясь) двух документов вышеназванных, с учетом действующих нормативно-правовых документов, и (!) исходя из специфики образовательной организации: ее структуры, направлений деятельности, внешних связей (учреждения науки, культуры, образования, социальное партнерство) и пр..
Ваш План - локальный акт образовательной организации.
Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.
А так же Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам. (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012  № 273-ФЗ,Гл. 3, ст.28 , ч. 1,2.)
Аналитика входит в управленческий цикл - это научные основы управления, в том числе и дошкольной организацией.
Аналитика есть и в мероприятиях и в ожидаемых результатах.
Вы вправе выделить ее в отдельное направление или прописывать в некоторых/каждом направлении, т.е. сделать на этом акцент».

С 1 января 2015 года вступит в силу следующее - Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». В нем сказано - педагог должен иметь квалификацию - педагог, или учитель. Если у вашего педагога есть такая квалификация, но она касаема школы (т.е. учитель какого-то предмета), то требуется пройти курсовую переподготовку (72 часа), если же квалификации "учитель" нет, то в этом случае требуется пройти профессиональную переподготовку в количестве не менее 540 часов. Откройте стандарт педагога, там всё чётко прописано!

Скопировала из личного кабинета http://files.mail.ru/54474BF2363B497698DA458A37C59E16

Посмотрите  здесь   http://www.lexed.ru/doc.php?id=2889#

Он он утратил силу!!!! этим приказом-ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 09 октября 2013 г. № 1129 в пунке№28 написано.

Отредактировано Любаша (Любовь В) (2014-04-03 16:15:12)

материал с вебинара "Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС"

Читала     Кудрявцева Елена Александровна, кандидат педагогических наук, начальник методического отдела ООО «Издательства «Учитель».

Может, пригодится ....
http://1download.rusfolder.net/files/40361323

http://1download.rusfolder.net/files/40361324  примерное планирование июнь

http://1download.rusfolder.net/files/40361325 Социализация

А кто-нибудь корректировал формы календарно-тематического планирования воспитателей в соответствии с ФГОС? Мы в своем ДОУ пока решили глобально ничего не менять (тем более, что от методистов Управления никаких конкретных указаний не было), но все-таки немного видоизменили.  На следующий год уже думаем более серьезно переработать. Только вот не знаем на неделю оставлять или на день расписывать?! Поделитесь, пожалуйста, своими соображениями по этому вопросу. А может мы тут на форуме что-то одно общее и всем подходящее совместными усилиями сделаем!!! Думаю, что многие с такой проблемой сталкиваются. А пока прикрепляю нашу форму планирования на сегодняшний день (красным выделено то, что мы изменили с ФГОСами). этот сайт заблокирован413543

А подскажите, пожалуйста, каким образом воспитателям планировать свою работу на следующий год? На основании чего писать свои рабочие программы? Ведь они должны быть скорректированы уже тоже по ФГОС, а у нас пока еще работа по написанию ООП в соответствии с ФГОС не закончена, т.к. нет примерных ООП. Мы работали по программе "От рождения до школы" и за основу использовали примерное комплексно-тематическое планирование из этой программы, а теперь на чем основываться не знаем. Можем ли мы и на следующий год брать за основу примерное комплексно-тематическое планирование из этой программы или должны что-то свое придумывать?

Три года назад у нас воспитатели выбрали несколько вариантов ежедневного планирования. В течение 2-х месяцев планировали одни по областям, другие по видам деятельности. От второго отказались, т.к. планы буквально "распухли": в каждой образовательной области присутствуют практически все виды деятельности, много повторов. В общем, для них оказалось неудобно.