ufkrf написала:

А вы напишите комплексно-целевую программу на 3 года по этому направлению и постепенно включите в нее все формы работы и направления. Посмотрю в компе у методиста, вроде бы у нас была КЦП по развитию речи. Если найду, выставлю.

Девочки, вы все такие молодцы!
А я в отстающих...))))
Завтра 1 сентября, а я только села писать план годовой..... стыдно.... досадно....да ладно... надо писать.
У меня вопрос: можно ли структуру плана сделать по годовым задачам? Т.е. задача - мероприятия по ней, задача - мероприятия

У нас точно нельзя. Есть лист министерства, где указаны очередность и название разделов. Иногда возникают различные статьи, но документ остается документом- на него и опираемся.

Планування роботи в дошкільних навчальних закладах
Лист МОН № 1/9-455 від 03.07.09 року
Но я ведь из Украины, Вам он ни к чему. Думаю, у Вас тоже есть подобный и подробный документ.

А с нами поделитесь?

Ранее я уже делилась своим планом. Это посвежее
https://yadi.sk/i/Nnq-rbF13KchUZ
Это чисто план, + к нему у меня приложения: контроль, планы ДДТТ,  ПБ, работа с родителями и т.д Ну, и анализ предыдущего года обязательно. Это уж как у всех.

Отредактировано Маруська (2017-06-30 09:27:02)

Девочки! Умнички! Нужен компетентный совет!В 2017-2018 году в саду планирую провести конкурс проектов. Стоит ли на педсовете провести защиту проектов (детский сад 12 групповой)? Насколько это разумно? Регламент: 7 минут на проект. Или просто ограничиться проектами победителей? Но тут возникает мысль: а вдруг у кого-то идея замечательная , а человек не является победителем - не дотянул чуть-чуть, а другим его опыт пригодится.

Я бы дала выступить с проектом всем педагогам, но до педсовета. Можно это провести и на педчасах или на семинарах. затем, если вы хотите провести конкурс, то будет оценивать комиссия, будет справка об итогах конкурса и тогда проекты, которые заняли призовые места можно будет показать на педсовете, но можно и не показывать, а только ознакомить со справкой проведенного конкурса, так как все педагоги уже увидели раньше.

На самом педсовете всё решать - громоздко. Я своим опытом одним поделюсь - у нас  на итоговом педсовете практикуется "Минута славы" - стоят песочные часы и вашем распоряжении 1 минута. Самые веские и красивые моменты за год - победы, грамоты, дипломы, выступления, концерты, акции... кто в презентации, кто роликом, кто словами, кто "пантомимой"....

Леночка, это был 1998 (или 1997?)год, компьютера еще в садике не было - все писалось от руки. Помню, что все девочки свои проекты держали в секрете до самого конкурса. Кто-то рисовал, кто-то делал коллаж. Требования к проекту были следующие (помню, конечно, не все): нарисовать схему здания детского сада, коротко обрисовать дизайн (устно), количество человек в группе, специалисты, основная концепция воспитания. Защита проекта не более 5-7 минут, затем вопросы аппонентов к проекту.  Так как групп было 11- объединили по параллелям, к одной группе (не было параллели) привлекли специалистов (логопед и физкультурник). Комиссия состояла из зав., председателя родит. комитета, пригласили коллегу с соседнего ДОУ, психолог, один из муз. руководителей. Оценивание было по требованиям.  Как уже написала выше, после защиты всех  проектов, каждый педагог по рейтингу проставлял баллы проектам, кроме своего.  Подсчет баллов комиссии плюс и рейтинга определил победителя. Победил у нас тогда проект, в котором здание округлое, каждая группа расположена вверх по спирали. Объяснение такой форме дали что-то типа :нет углов - нельзя ребенка поставить в угол, и сам по себе круглый предмет более совершенен, спираль вверх - развитие, ну и т.п. Если что-то еще вспомню - напишу.  Мероприятие получилось оч. интересное. Проекты потом, соседка-коллега уносила к себе показать своим воспитателям.

Коллеги, добрый день. Чему посвящен 2018 год в России? Пытаюсь сформулировать годовые задачи... (в отпуске), как-то сложно дается после ТЯЖЕЛОГО учебного года...

Я еще хочу захватить - 2017 - год экологии. И вот: https://v-2018.com/2018-god-chego-obyavlen-v-rossii/

Нынче решила годовые задачи планировать сразу планируя результат и критерии эффективности. Прямо так и вставлю в годовой план.
вот пока что получается (не полностью сделала)

Отредактировано Natadol (2017-08-18 15:35:32)

Здравствуйте, коллега. В Вашем детском саду есть дети в ОВЗ в общеразвивающих группах?

Мы проводили областной семинар по инклюзии. Транслировали опыт работы конкретных воспитателей. Мы показывали конкретного ребенка, его семью. Обсуждали ожидания, опасения и реальную состоявшуюся совместную работу со стороны семьи к саду и со стороны педагогов. Обсуждали результаты. Было очень интересно. Но интересна именно практика. Возникающие проблемы и пути их решения.
Годовая задача может такая? Формирование толерантного отношения к дошкольникам с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Но включать в задачу нужно всех участников образовательных отношений (дети, родители, педагоги) Иногда взрослым гораздо трудней быть толерантным, чем детям. Взрослые испытывают жалость, это мешает им. У детей первая реакция -страх (может отвращение, но на страхе прежде всего замешанное) и вопрос -со мной тоже такое случится? Когда? Если этот страх снять, объяснить ребенку ситуацию, он не замечает дефекта сверстника как взрослый. Он не жалеет, а помогает и играет на равных. Ребенок ОВЗ тоже быстро адаптируется в дет. коллективе. Оказывается, для него важно научиться просить о помощи и адекватно принимать эту помощь. У нас мальчик с ножным протезом бегает не хуже других.
У нас на инклюзии дети с сохранным интеллектом, колясочников нет. По некоторым детям вообще непонятно, что ОВЗ.

Отредактировано Селивера (2017-08-30 20:17:12)