Девчонки, у кого есть опыт по разновозрастным группам, как составлять на них расписание и проводить занятия?

LANA_
У нас развонозрастная группа от 3 до 5 лет, с 9.00 у нас 2 занятия по 15 минут для 3-4 леток, в это время помощник воспитателя или второй воспитатель берет 4-5 леток и идет с ними в спальню, там чтение худ. литературы или дидактические игра, потом 3-4 летки выходят на улицу, а 4-5 летки начинают заниматься. 2 раза в неделю на этой группе 2 воспитателя, в остальное время 2 помощника, так и справляемся. С этого года урезают стаки воспитателй и помощников и будет очень тяжело.

Спасибо, да, очень бы помогло расписание!!!

Сейчас пытаюсь сесть и написать эту рабочую программу. Но подсунули внука, который внес свою коррекцию в мою жизнь... Пишем программу как специалисты с учетом особенностей детей. Характеристика дефекта - особенности в направлениях -  и далее наша (коррекционная) программа, просто наши коррекционные программы уже учитывают материалы основной образовательной программы. Воспитатели - работают по основной, но учитывают особенности ребенка ( как бы уровневый подход и индивидуализация должна делаться) и если делают тематическое планирование , то взаимосвязь с логопедом или дефектологом- там коррекционные часы. НЕ забывайте, еще не написан стандарт для наших детей, то есть модель выпускника- это я своими словами. Очень аккуратно давайте ссылки на литературу, смотрите издательства и к какой программе относится, где технология, а где программа, Пусть лучше мало будет прописано, но верно.

Конечно, интересно.Пожалуйста, выставьте.

Кто-нибудь составлял годовой план по структуре Белой К.Ю.? По её книге "Программы и планы в ДОО. Технология разработки в соответствии с ФГОС ДО"

Марьяна, а Вы анализ предыдущего года по какой структуре делали?

Девочки, вопрос по календарно-тематическому планированию: на группы раннего возраста вы пишете отдельное или на весь д\с общее?
      

Подскажите, пожалуйста, кто как расписывал материально-техническое оснащение?

Девушки, хочу одну из задач взять работу с родителями, но в таком виде эта тема очень обширная)) Понимаю. что нужно взять что-то конкретное.....В целом у нас западает использование разнообразных формы работы с родителями. но вот как сформулировать - не могу)) Помогите пожалуйста!!!

можно так сформулировать: Продолжать формировать систему эффективного партнерства с родителями  (или с семьей)

А если соединить galky и Светайру, то получится: Повышать педагогическую компетентность родителей через  непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность детского сада.

Решила придумать годовые задачи по ФГОС, вот что получилось, прокомментируйте пожалуйста:
Построить единый образовательный процесс «Детский сад - семья», через модель взаимодействия педагогов, родителей (законных представителей) и детей, с целью охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, в контексте ФГОС ДО, разделы 1,6 3.2.1

Создать в МБДОУ №54 развивающую образовательную среду, представляющую собой систему условий социализации и индивидуализации детей, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, обеспечивающую речевое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. (ФГОС ДО. 2.4., 3.1., 3.2).

На мой взгляд, очень обширная и сложная задача для одного года
Мы 2 года назад тоже озадачились созданием образовательной среды в ДОУ

В 2012-2013 в рамках задачи по взаимодействию с семьей брали такое направление работы: Обеспечить открытость и доступность информации о ходе педагогического процесса и его результатах для всех участников через создание единой информационной среды.
Когда работали по этому направлению, рассмотрели с педагогами понятия "образовательная среда", "информационная среда", "предметно-развивающая среда" и т.д.; пришли к выводу, что образовательная среда включает в себя информационную, предметную...; обсудили, что представляет из себя информационная среда, как она может быть организована.

В 2013-2014 конкретизировали данное направление так: Обеспечить функционирование сайта детского сада как компонента единой информационной среды образовательного учреждения
- Разработать функциональную структуру сайта
- Обеспечить наполнение информационного ресурса сайта (создание страниц групп, наполнение информационных разделов специалистов, пополнение электронного банка методических разработок)
- Определить и реализовать возможности сайта как формы взаимодействия с семьями воспитанников

На 2014-2015 будем работать над предметной средой как компонентом образовательной среды ДОУ. Вот думаю над формулировкой задачи и конкретным содержанием работы...
Было бы интересно узнать, как Вы планируете построить свою работу по этой задаче