Ой, Галочка, какое огромное СПАСИБИЩЕ!!! сижу читаю, да мне так ни за что в жизни не написать! Учусь у профи!))))

Спасибо, огромное! Я начинающий старший воспитатель, мне ваш годовой план будет хорошим подспорьем!

Тоже слышала про новые стандарты, кто ещё что слышал?

ФГОС дошкольного образования
в разделе "есть чем поделиться" выложили презентацию, чем отличаются ФГОС от ФГТ

Мой совет такой: не торопиться, ждать сентября, поменьше в годовом плане писать ссылки на ФГТ , запланировать семинар постояннодействующий: "Закон об образовании", "ФГОС. Проект". В конце  годового плана есть страница " Корректировка плана". Думаю, что в этом году эта страница уж точно будет заполнена во всех садах страны. Вот как- то так.

Кто что говорит: то нельзя проводит диагностику - только наблюдение, кто наоборот...И опять никакой ясности...К чему идём??? 

Тогда как же понимать проект. Цитирую оттуда (если кто-то еще не успел почитать)                     
       "   IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования..."
6. К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования:
● ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;
● ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;
● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную;
● творческие способности ребёнка также проявляются в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п. Ребёнок может фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания;
● у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.;
● ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело. 33
Проект
Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены;
● ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором он живёт. Знаком с книжной культурой, с детской литературой, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребёнка складываются предпосылки грамотности. Ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.   "

Итак , там нет ничего о интегративных качествах. Это я к тому, если ФГОС полностью отменяют ФГТ. Есть различия и в соотношении обязательной    части ООП и "части, формируемой участниками образовательных отношений"

подскажите кто-нибудь уже делал годовой календарный учебный график, нужно ли в этом году его делать?

годовой план на 13-14 год из инета.
этот сайт заблокирован169948 - файл отсутствует

этот же материал http://ilfolder.com/files/37054740

Мой годовой план 2013 2014, пишем по такой форме

Девчат, а вы в годовом пишете мониторинг?

svet-iks, в этой теме сотни ссылок, которые выкладывали несколько десятков человек. Некоторые здесь давно не появляются. Что вам конкретно надо? Ведь ссылки не обезличены, у каждой ссылки есть свой автор. Обратитесь (если конечно Вам надо!) к 5-10 пользователям. Под аватаркой и информацией о пользователе имеются две буковки  ЛС - личное сообщение.  Напишите каждому индивидуально. Здесь редко отказывают.

Дляludmil
Нам тоже нужно составлять годовой учебный график работы .

Специальных указаний нет., но я думаю надо делать