В ДОу разрабатываются  ПОЛОЖЕНИЯ (различных  видов  и направлений) и другия локальные акты в которых прописываются все  обязанности, права, функции и пр.  Вот на основе  данных документов и начинается "узаконивание"  того чем ВЫ будете заниматься и  что будете создавать и внедрять  в ДОУ.Т.Е.  на педсовете рассматриваете , принимаете и  рекомендуете  на УТВЕРЖДЕНИЕ заведующему ДОУ ООП  и другие документы. 
А вообще-то прочтите  все сообщения на данном форуме и в др. разделы   зайдите - Всё и найдёте тут.

О конкретных вопросах: у нас в саду есть группы с украинским и крымскотатарским языком обучения, я так понимаю на них нужно писать отдельные программы, как их специфику включить в ООП, как использование парциальных программ? Потому что преподаватель, который вел у нас курсы усиленно рекомендовал это сделать дополнительными платными услугами. Я не думаю, что родители на это согласятся - специфика Крыма. Хотелось бы совет педагогов в садах которых есть такие группы.

Уважаемые коллеги! На днях в одном из садов нашего района прошла краевая проверка образовательной деятельности, где на детский сад составили акт (хорошо что не предписание со штрафом, но это пока), суть акта в том. что по ФГОС ДО, и Закону об образовании (ФЗ-273) в ДОУ общеразвивающего вида не должно быть логопунктов!!! В этих нормативах нет даже понятия - логопункт! Предложили перевести всех логопедов, работающих на логопункте на платную основу, или же открыть логопедические группы, что по мнению экономистов - не целесообразно и финансово затратно.... Вообщем, что делать с логопунктами и их воспитанниками, которых уже набрали на и которым требуется помощь в коррекции речи??? Вот это вопрос. Ещу составили акт на физ.руков, суть в том. что инструктор по физ.воспитанию должен быть строго с образование физкультурным педагогическим, но никак ни с образованием "воспитатель" и курсами 72 часа.... Что творится...

ну, чего и следовало ожидать. нам об этом говорили уже год назад, что логопедов, психологов, дефектологов будем переводить на платные услуги... кто ими будет пользоваться?! у нас как ни неблагополучный ребенок, так спектр проблем! а денег и желания-понимания необходимости работы со специалистом у родителей этого типа не будет...
и, к тому же, как же соц. пакет для этой категории специалистов?! они, получается, должны будут оформляться как ИП? или я чего-то не понимаю?! иначе, как мы с ними договор будем заключать?!
в общем, тушите свет... слов нет...

Из всего этого, мне интересен норматив. Где можно просмотреть (по мимо квалификационного справочника профессий в образовании и профстандарта), как принимается физ.рук на работу? По каким квалификационным характеристикам?

Добрый день! Чем больше читаю, тем сильнее начинаю путаться!
Скажите, пожалуйста, мы в ООП получается ещё не можем ссылаться на проект примерной ООП, пока она не внесена в реестр?
Или всё-таки можно указать, что обязательная часть программы на переходный период разработана на основе проекта примерной ООП?

Спасибо огромное за проект, очень нужный материал. Тем более в моей ситуации, когда я только познаю азы старшего воспитателя.

Elenora
Помогите плиз, найти переделанную под ФГОС  программу для коррекционных садов для детей с нарушениями зрения, на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Коллеги! прописываю задачи по областям. Проект нашей ОП на основе М.А.Васильевой. В Васильевой конечно образовательные области старые, нравственное развитие, физическое оттуда взять можно а что делать с остальными областями, откуда брать задачи??

Семь цветов, вы что-то совсем себя накрутили. Муниципальный уровень - это не государственная власть, они решают вопросы местного значения и приказа о переходе на ФГОС может и не быть. Другое дело, когда приказ принимается на федеральном уровне, т.е. этот приказ уже обязателен для всей страны. Это как Конституция и другие законы - ФЗ же не может противоречить Конституции, поэтому даже если ваша Администрация создаст приказ, он уж точно не будет противоречить Приказу об утверждении ФГОС.

А на счёт проверки - органы надзора имеют право требовать с Вас проект ООП в соответствии с ФГОС, потому что ФГОС уже утверждён. Другое дело, что пока не будет создано реестра с примерными ОП, то у вас будет именно проект - но его содержание будет написано в соответствии с ФГОС.

Подскажите, пожалуйста, как правильно делать ссылку?  например, содержание психолого-педагогической работы в обязательной части проекта программы полностью соответствует аналогичному разделу в проекте примерной ООП "От рождения до школы", по которой мы будет работать в переходный период. Можно так указать и ничего не расписывать? Или в ФГОС, когда пишут, что, "если обязательная часть Программы соответствует примерной программе, она оформляется в виде ссылки на неё", подразумевается, что надо просто указать, что эта часть взята не из воздуха, а потом весь материал из книги вставить в наш проект?

Посмотрите здесь  http://www.biblion.ru/series/31733/

И вот здесь на сайте хорошо расписано , правда по ФГТ, но технологии и парциальные программы не будут меняться, если только на обложках заменят ФГТ на ФГОС!

А какого года программа Васильевой? 2005? Настоящее издание является усовершенствованным вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение, 1985, отв. ред. М. А. Васильева). А соответствие ФГТ, ФГОС? Образовательные области?
"От рождения до школы" - Данная программа является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования и разработанным в соответствии с федеральными государственными требованиями. Программа "От рождения до школы", являясь современным инновационным продуктом, поддерживает лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к самой популярной Программе последнего десятилетия - "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Благодаря этому большинство пособий к "Программе воспитания и обучения в детском саду" могут быть использованы при работе по Программе "От рождения до школы".

Подскажите, пожалуйста, если мы хотим в качестве парциальных программ взять, к примеру, "Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду"
О.С. Ушакова, Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева; Программа «Юный эколог» С.Н. Николаева, то нам надо в ООП как-то это обосновывать почему мы берем именно эти программы? И мы их обязаны значит реализовывать во всех группах или в каждой группе может быть свой набор парциальных программ (допустим в средней группе будет использоваться только одна из перечисленных, в старшей две, а в подготовительной все три)? Только как тогда все-таки на одинаковое %-ное соотношение (например 70% и 30%) обязательной и вариативной части???