Добрый день, коллеги
сегодня попрошу кусок плана, чтобы мне прислали воспитатели
только не претендую на то, что он идеальный будет...
наши девочки тоже пока учатся и,бывает, допускают неточности

но как идею можно будет рассмотреть

здесь ключевое слово учебных предметов, дисциплин и модулей - у нас (в дошколке) ни того ни другого нет...

эта статья охватывает в целом всех педагогических работников (школьного и вузовского уровней)
а у нас в дошколке есть особенности: никакой учебной деятельности (поэтому никаких учебных планов, учебных графиков и учебных предметов, дисциплин, ну и поэтому и рабочих программ)

я уже писала выше мы по под рабочей программой педагога подразумеваем перспективный план по возрастной группе (по всем направлениям работы),

в ООП этот план представлен по направлениям от самых малышей до выпуска в школу, а на гуруппу педагоги выбирают только свои возраст - это и сть их рабочая программа
не вижу смысла переписывать из ООП формы и методы, способы решения задач, организационные моменты тоже прописаны в ООП

ведь нигде нет правил оформления рабочей программы и ее содержания...вот мы и сделали удобно для педагогов - план перспективный на группу

Отредактировано Багира (2015-09-28 11:54:28)

Но ведь новые методички по ФГОС один в один со старыми по ФГТ... Зачем вам весь УМК? Он, на мой взгляд, бесценен (методические пособия) для реализации ФГОС ДО...

А мы его не покупали, когда было ФГТ,  ждали, когда всё устаканится.

Девочки, возник такой вопрос(глупый, наверное):мы раньше работали по Радуге, сейчас переходим на Вераксу. В этой прогрсмме в старшей группе 3 позавательных занятия, вподготовительной - 4 в неделю. 1в старшей и 2 в подготовительной отдаем на математику, как вы планируете оставшиеся 2?

1 раз в неделю ФЦКМ, на следующей неделе РПМ. В ст.гр. получалось 2 познавательных (матем+рпм/фцкм), в подг.гр. - 3 (2 матем.+ 1рпм/фцкм), сейчас 3 и 4 познания соотвественно. Что вы планируете 2м познавательным в неделю? У меня в прошлом году 1позвательное в неделю уходило на ручной труд/конструирование, сейчас эта деятельность вынесена за рамки ООД. Вот и возник этот вопрос. Чем заполнить еще 1 познание, чтобы все было правильно

А можно поподробней что Вы планируете в познавательно-исследовательскую деятельность? Помимо экспериментальной деятельности

Мы используем программу "От рождения до школы". Там много  метод. пособий предлагают по этому направлению : Вераксы. "Познавательно -исследовательская деятельность дошкольников"; Крашенельникова  "Развитие познавательных способностей дошкольников"; Дыбина "Неизведанное рядом" ( У Дыбиной серия книг по познавательному развитию). Для перспективного  плана  воспитатели использовали эту литературу.

Большое вам спасибо. Я за то, чтобы не обременять педагогов. Но всё грозят проверками....
У нас тема программ красной нитью звучала на  августовском педсовете

ДОбрый день, я по поводу обещанных планов
ответ жду от педагогов
пока прикрепляю документ-памятка, который предлагаю педагогам по заполнению календарных планов
там таблички и комментарии (желтым) к ним

задачи и тема примерные, чтобы проиллюстрировать их решение

посмотрите, если будут вопросы, пишите, я откомментирую

Пример-рекомендации для календарного плана

этот материал я использую на семинаре с педагогами - у ни есть перспективные планы (они могут сами задачи сформировать на неделю) и вместе определяем тему - педагоги пытаются сформировать мероприятия по заданным задачам, с учетом темы и примерно спроектировать ход некоторых мероприятий

старшим воспитателям предлагаю так "играть" с педагогами на педсоветах... формируется навык составления календарного плана...
а потом на практике они еще должны будут учесть те предложения, которые выскажут дети ( в основном, это что мы полепим? что мы порисуем и пр... это не будет противоречить задачам и легко корректируется)

под мероприятием понимаем любую игру, задание и пр...

Отредактировано Багира (2015-09-30 10:47:20)

я же пишу, это мой материал, которым я пользуюсь на семинарах, чтобы объяснить принцип составления календарного плана...

Галина,я знакома с такой формой это производные от той, что предлагала Скоролупова...
все, что я напишу ниже, Галина, это не в ваш адрес, а в адрес таких планов... ))))

отличие самое главное!!!! наш план на неделю, а не на день... и наш не зависит от режима дня... эти мероприятия можно проводить как утром, так и вечером, как на прогулке,так и во время работы в центрах активности (это время НОДа)

я бы по этой форме задала несколько вопросов:
почему такое разделение: подгрупповая, групповая; ПИР, ОДРМ, РППС? часть детей могут заниматься групповой, а часть подгрупповой деятельностью, одновременно это может быть и ПИРом иОДРМом...
что писать в разделе ПИР? это нужно писать и для утра, и для вечера, и для прогулки?
ПИР по моему может являться ОДРМ... а вы как думаете? и тогда писать одно и то же в эти колонки?
если в ОДРМ - я запланировала дидактическую игру, то в РППС я пишу ее же?
это ежедневный план, то есть РППС я буду переписывать ежденевно!!! для утра!!! прогулки!!!! вечера!!!! разве так часто мы меняем РППС? да дети за день не успеют все поиграть, или поманипулировать с той средой, которую мы создали... среду планировать на каждый день считаю "лишней писаниной"
то же самое по работе с родителями... ежедневно!!!!

что такое перед сном???? зачем это???

и вообще зачем делить образовательный процесс (особенно ПИР и ОДРМ) на утро и вечер?

предвижу ответ (это из практики) так проверять удобнее, как узнать, что когда педагог проводит???
можно ли это считать основанием, чтобы так загружать повторяющейся писаниной педагогов...

Это поправимо ))))
еще немного .еще чуть-чуть ))))

Галина, вы в каком городе находитесь? (по-моему когда-то давно спрашивала у Вас, но найти не могу...
далеко от нас???

давайте подумаем, можно выездной семинар к вам сделать... и собрать не только и не столько воспитателей (хотя их тоже надо .иначе до них эта информация может и не дойти), а старших воспитателей, руководителей...
они же иногда требуют не потому что вредные, а потому что боятся тож шаг влево, шаг вправо сделать...
а когда снимаешь с них пелену стрессовой ситуации, поясняешь, что это не страшно... показываешь варианты разные, внушаешь, что можно (и нужно) самим выбирать траекторию развития, ну и еще много всякого говорю.... то они мягче становятся...

Отредактировано Багира (2015-09-30 19:39:32)

))) Все реально, было бы желание...

в январе на Севера ездила, семинарила (там дороги нет, только по зимнику)... Впечатлений ого-го!!! Тайга, замерзшие болота, переметенная дорога в тайге, несколько часов стоянки, чтобы снег раскидать ))))

можно теперь на юга податься ))))

Девочки, езжу куда угодно ))))
зовите на плюшки с чаем)))
и программы и планы обсудим, и ответы проверяющим напишем аргументированные
и КПК есть возможность получить...

Отредактировано Багира (2015-10-01 20:21:22)