Товарищи, это как с пионерией, комсомолом и коммунизмом. Разрушили систему, какую ни есть, а систему, а в замен что, пшик? Теперь добрались до дошколят, давайте как в складе наставим катающихся на колёсах стеллажей с коробками и будем ждать  развития детей, а чем плохи с/р игры больница, магазин и т.п. дети могут самостоятельно в них играть? Чтобы было где "огороды городить" и шкафы катать, нужна большая групповая комната. У нас на 50 кв.м. группы и игровая, и столовая и развивающая зоны, если мы это пространство ещё перегородим трансформируемой, функциональной мебелью или оборудованием, то дети окажутся на головах друг у друга или воспитателя. Мы купили большой, красивый  набор мягких модулей, детям нравится, но убирать его некуда, то окна, то пожарный выход, то буфетная, то двери.  Я понимаю у нас построили новый сад так там групповая 90 кв. метров, буфетная в отдельной комнате. Я не против разумных перемен и нововведений, но РАЗУМНЫХ. Видела в инете и здесь девочки выставляли  интересное самодельное оборудование из больших коробок (дома, ракеты, телевизоры, машины и др.) всё это здоров, но где это всё хранить? Выбрасывать? Я уже наверное писала (не помню) при проверке Россельхознадзора приходил мужчина, сам возмущался всему,  что нужно нам делать в угоду проверяющим и сказал: "Слава Богу мой внук живёт в правильной стране", я поинтересовалась в какой и он ответил, что в Израиле. Стал показывать фото внука в детском саду на телефоне и рассказывать, что им можно там делать. Пересказывать не буду, вы все сами знаете. Вот там условия для развития и познания, а у нас аквариумы из групп убрали, рекомендуют цветы на подоконниках не держать, на трудовом воспитании крест ставят.

Отредактировано Брошь (2016-03-27 17:12:18)

Читаю всё и так мне обидно и больно и становится не по себе: я по ФГОС ДО не работаю. Мебель в группах закреплена, все уголки на местах, учебный план у нас есть, занятия проводим и т.д. и т.п. Словосочетание "работаем по ФГОС", я думаю, непонятно 99% педагогов и столько же администрации детских садов. Наверно, есть звезды (в хорошем смысле слова), которые и понимают, и делают.  Но я очень хорошо понимаю и вижу, что в этом году у нас у детей речевые проблемы выросли почти на 20% (логопеда нет 2 года, а до ФГОС был), нагрузка на педсостав выросла из-за внедрения новых образовательных технологий (как того требует ФГОС), а количество воспитателей уменьшилось на то же количество детей ( а до ФГОС и известного указа президента было получше), таким образом, работать некому. Оставшиеся работают по 12 часов. Разве они думают про ФГОС? Отчетность выросла, потому что вышестоящему руководству нужно знать, какие мероприятия по ФГОС мы проводим. А сами - то они это понимают? В итоге получаем: работаем смену + дома, а все не так, то шкафы прикручены, то уголки стоят.

Вопросы задавать к уголку - это правильно. Центры активности (уголки) в группе создаются для развития основных видов детской деятельности. Наполнение уголков должно быть разное (в том числе, для совместной со взрослым и для самостоятельной деятельности). КАК? Без уголка патриотического воспитания? Неужели там нельзя разместить и картинки и игры, в которые дети будут с удовольствием играть? Сами. Карты города, где дети будут искать свою улицу, достопримечательности? Размещать результаты совместных с родителями трудов в рамках очередного проекта? Когда мы обсуждали РППС по ФГОС ДО, то задавали себе вопрос: Какие условия созданы в группе для развития двигательной? музыкальной? и т.д. по ФГОС деятельностей? Какие пособия для воспитателя и ребенка, какие для самостоятельных игр? Мы считаем, что это по ФГОС. Условия для трансформируемости среды - это не только неприколоченная мебель. Жаль, что проверяющие иногда смотрят слишком узко и не приемлют других точек зрения. Невозможно перейти на ФГОС за пару лет без достаточного финансирования. Ну давайте все оторвем шкафы от стен - и вот он ФГОС настал

Я думаю это не на Вас обрушили, а просто волна возмущения поднимается. Не тольтко Вам делали замечания по РППС. А Вы затронули больную тему, только и всего.

Когда Задали вопрос уважаемой Т.Н. Дороновой "чем же плохи наши уголки", ответила "Он не развивают всего того, что может развить простой набор различных предметов. В этих играх дети воспроизводят показанные действия. Вы думаете что он сами развивают сюжет, нет - это вы развиваете сюжет, а они вас  копируют". Вот так то было сказано. И все замолчали.

Спасибо, что пишите и выставляете материалы с курсов. Всем нам очень полезно знать "требования" разных проверяющих, лекторов и т.д. Недаром говорят, сколько людей, столько и мнений. А уж у тех, кто нас учит или проверяет, только одно мнение: свое и правильное. Так что будем готовы к любому повороту.

Ну это уже, простите, утрировано. Никто сенсорные эталоны не отменял, и сказки не отменяли. Велась речь, конечно, же не о детях младшего возраста. Как учили их так и учим всему.
Вопрос стоял как же научить ребёнка самостоятельности и развить у него инициативу, как велит нам наш замечательный Стандарт?
Мы, когда ехали после семинара Дороновой все взбудораженные, много рассужадали и предполагали.
Например, с уголками сюжетно-ролевых игр. Может имелось ввиду просто отвести место, где будут сложены по коробочкам атрибуты для сюжетно-ролевых игр (всех), + ещё дополнительные материалы и атрибуты. Это же можно назвать Центром активности?
Доронова отвергала специально оформленные Уголки "Больница", "Магазин" и т.д.
Никто не говорит, что мнение уважаемой Т.Н. Дороновой - "последняя инстанция", но после семинара наши вышестоящие подсказали обратить особое внимание на её рекомендации. Можно иметь простейшие Уголки, но надо уметь отстоять своё решение по оформлению РППС именно с точки зрения эффективности для детей и уметь доказать свою  точку зрения.
Нет сейчас строгой регламентации в дошкольном образовании как это было 20-25 лет назад. Согласитесь, сейчас нам дают побольше свободы (только свобода ли это на самом деле?)...

Оказывается, мы уже давно по ФГОС работаем. Ещё в 2000 году придя работать в детский сад, я и увидела в шкафу коробки, в которых и находились принадлежности и атрибуты для сюжетно-ролевых игр: "Больница" (она же "Поликлинника", "Аптека", "Ветлечебница"), "Магазин", "Кафе", "Моряки" и т.п. Дети сами берут нужную им коробку и разворачивают сюжет. Периодически пересматриваем содержимое: дополняем или убираем сломаное.

А здесь важную роль должны сыграть  воспитатели. Откроют пусть коробочку и поставят на видное место. Может кто-то из ребят заинтересуется, к ним ещё подтянутся. Воспитатель возьмёт несущественную роль в этой игре на себя и т.д. и т.п. Ну это в идеале! Размечталась я что-то!

Возвращаясь к вопросу соответствуем-не соответствуем ФГОС и несчастным шкафам. Я думаю, никакого противоречия здесь нет: если есть эти огромные стационарные шкафы, они должны быть прикручены в целях безопасности. Но наличие таких шкафов - это не соответствие ФГОС, то есть их не откручивать надо, а выбрасывать...
Разделяю негодование и недоумение коллег - где взять деньги на новое. Но считаю, что Стандарт не виноват (вообще считаю его хорошим и полезным документом - не закидывайте меня тапками  ) , а проблема в тех, кто никак не может внятно объяснить, что делать практикам на местах и где взять на это финансы

А кто сможет объяснить, как создать РППС в ДОУ, где нет спален, в групповых комнатах стоят трех-ярусные кровати и плюсом добавляются раскладушки. При хорошей посещаемости воспитателям приходится перед сном выносить столы и игровое оборудование, т.к. раскладушки поставить некуда. А таких учреждений по России, думаю процентов под 40-50 будет. Вот и получается, пол страны по ФГОС не работают! 

Очень часто возникают рассуждения а обязательно ли педагогам и вообще всем работникам ДОО делать прививки. Почитайте. А касается ли это прививок против гриппа. Как вы думаете.
https://yadi.sk/i/3xwiMALBqfgPv

ФГОС ДО: Каким быть дошкольному детству?
http://www.s-p-profi.ru/video/vip/8/kop … mu_detstvu
Правда, видео двухгодичной давности, но интересно.

Отредактировано Evgesha (2016-04-03 21:18:37)